学院在董事会的领导下 , 积极落实科学的教育发展观 , 认真贯彻《高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》以及教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》精神 , 坚持****办学方向 , 遵循高等教育的发展规律 , 以人为本 , 面向社会、依法自主办学 。深化教育教学改革 , 推进素质教育 , 努力造就适应二十一世纪社会经济发展需要的高素质高水平应用型人才 , 积极为国家和地区经济建设和社会发展服务 , 为科教兴国作贡献 。
学院本着“质量立院、人才兴院、特色强院、立足湖南、面向全国”的原则 , 充分依托长沙理工大学的学科特色和优质教育资源 , 强化教育教学管理 , 注重教学效果 , 全力开办社会上最为紧俏热门的专业 , 以满足广大学子及社会的需求 。同时 , 发挥和交通、电力、水利行业联系紧密的优势 , 积极推行产学结合 , 吸引相关企业参与办学 , 探索具有自身特点的办学模式 , 形成独立学院的办学特色 。
叉车离合器作业
叉车在作业过程中 , 其离合器使用频率很高、摩擦部位磨损较快 , 若使用、维修不当 , 将加速离合器损坏 , 影响叉车正常使用 。本文从离合器从动盘摩擦片打滑、分离不彻底、抖动、异响等4个方面分析故障原因 , 并举出排查实例 。
1.摩擦片打滑
(1)故障现象
该故障表现为叉车起步时 , 完全放松离合器踏板后 , 发动机动力不能完全传递给变速器 , 造成叉车动力不足、起步困难、油耗增加 。叉车行驶过程中 , 车速不能随发动机转速提高而加快 。叉车在坡路上熄火停车时 , 挂上低速挡位后会自动下滑 。叉车带载上坡困难 , 严重时会从离合器内散发出焦糊味 。
(2)原因分析
该故障原因有6点:一是离合器踏板没有自由行程 , 分离轴承一直压在分离杠杆上 , 使离合器压盘处于半分离状态 。二是摩擦片上沾有油污;三是摩擦片磨损超限(摩擦片铆钉头部距离摩擦片表面小于0.5mm)或严重烧蚀、破损;四是压盘弹簧过软或折断;五是离合器压盘与飞轮的固定螺栓松动 , 或压盘与飞轮之间加装了垫片(在连接螺栓处);六是离合器分离轴承座卡滞 。
(3)排查实例
1辆jjCC型叉车挂挡起步困难 , 随着发动机油门加大 , 从离合器内散发出焦糊味 。检查分离杠杆与分离轴承间隙正常 , 摩擦片厚度正常 。踏下离合器踏板时 , 摩擦片可正常分离 。继续检查发现离合器压盘与飞轮之间垫有垫片 , 抬起离合器踏板时 , 用一字形螺丝刀可推动摩擦片 , 这说明摩擦片处于半接合、半分离状态 。分析认为 , 山于压盘与飞轮之间加装了垫片 , 造成压盘对摩擦片压紧力不够 , 导致摩擦片、飞轮和压盘之间产生打滑 , 并发出焦糊味 。将该垫片抽掉并调整分离杠杆与分离轴承间隙后试机 , 故障现象消失 。
2.分离不彻底
(1)故障现象
【盘式制动器摩擦片和鼓式制动器衬片的剩余厚度小于多少时,需要进行更换?】该故障表现为叉车起步时 , 将离合器踏板踏到底时挂挡困难 , 并可听到变速器内有明显打齿声 。强行挂挡后 , 未放松离合器踏板 , 叉车即可向前行驶或造成发动机熄火 。踏下离合器踏板 , 叉车仍不能正常停车 , 变挡杆不容易从挡位中脱出 。
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