1993年，哥伦比亚大学的和加州大学的 Shaw大胆地提出了一个假设，音乐和空推理能力之间存在一定的联系 。他们采用了肖在1985年提出的大脑研究的结构模型来解决这个问题 。
肖提出的大脑结构研究模型是以数学和计算机控制的理论模型为基础，试图解决神经 *** 如何将信息从大脑的一个区域传递到另一个区域的问题，主要是利用视觉 *** 材料来描述一些神经放电模式 。
和Shaw试图将他们的大脑研究模型扩展到另一个特定的行为研究领域，希望看到音乐如何影响空之间的推理 。
为此，他们进行了一项实验:将36名非音乐专业的学生分为三组，以莫扎特的D大调双钢琴奏鸣曲、流行音乐和没有音乐 *** 为自变量 。实验方法是简单的欣赏 。10分钟后，听莫扎特音乐的学生比其他组高出8-9个百分点，但这种影响持续了10-15分钟 。
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罗氏还认为，如果孩子经常听莫扎特的音乐(或类似莫扎特的音乐)，这种能力将得到永久性的提高，并将影响他们的一生 。美国大众媒体对这个实验进行了广泛的渲染和宣传，引起了极大的兴趣 。关于莫扎特音乐的光盘很快在各大唱片店售出 。最后，法国医生路易·托马蒂斯首先提出了“莫扎特效应”这个术语 。
需要注意的是，“莫扎特效应”音乐不仅仅指莫扎特自己的音乐，还包括一般的音乐，而这些音乐大多与莫扎特的音乐具有相同或相似的音乐结构 。罗斯柴尔德和肖的发现引起了研究者的极大关注，很快成为音乐心理学的热点问题 。
有研究者对“莫扎特效应”提出质疑，认为莫扎特的音乐流畅、欣快，能更大程度地激发人的快乐情绪，从而有助于解决复杂问题 。其实认知决定情绪，情绪也反作用于认知 。在某种程度上，它们也有相同的生理加工基础 。所以“莫扎特效应”需要从认知和情感两个方面来解释 。
听莫扎特的音乐可以提高智商，这叫
听莫扎特的音乐可以提高智商，这就是所谓的莫扎特效应 。
莫扎特效应，加州大学欧文分校的戈登·肖教授在1993年进行了一项实验 。他们在听了莫扎特的《双钢琴奏鸣曲》后，要求大学生立即进行空推理测试，结果显示他们的空推理能力有了明显的提高 。他们称这种现象为莫扎特效应 。
上世纪90年代初，美国科学家得出企业开始投机的结论，但实际上，这样笼统的结论会产生误导 。因为莫扎特的创作题材丰富，风格多样，所以他的音乐也有很多强烈的感情，或悲伤或狂热或悲壮 。即使是天才，这种风格的音乐也不适合莫扎特效应的胎教音乐 。
关于所谓的“莫扎特效应”，科学家们已经给出了相当明确的结果 。这些新发现表明，没有证据表明听莫扎特音乐能让人变得更聪明 。
莫扎特效应的研究成果；
1.整个研究表明，莫扎特组的成绩在第二天有了显著的提高，而沉默组没有显著的变化 。实验结果与罗社1993年的结果相同 。
2.我加了一些重复的音乐，但是没有效果 。因此可以推断，人脑对空的识别能力可能受到音乐元素中特定组织公式的影响 。另外，听故事的磁带也没有什么效果，所以证明了专注力并不是这种能力提升的主要原因 。
科学家们讨论听古典音乐能给人带来一些影响已经超过15年了 。2010年6月28日，来自维也纳大学的研究人员对这种所谓的“莫扎特效应”给出了一个非常明确的结果，发表在《美国情报》上 。这些新发现表明，没有证据表明听莫扎特音乐能让人变得更聪明 。
【莫扎特k448提高智商真的假的莫扎特效应】
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