4，学生在词汇学习中忽视中英文文化的差异，只记得每个词汇的基本含义，出现使用错误 。例如：“black tea”学生经常按中文习惯翻译成黑茶，其实英文意思是红茶；再如“ It rains dogs and cats”英文是表达“倾盆大雨”的意思，而不是它的基本含义“天上下着小猫小狗 。”. 以上这些问题在很大程度上影响了我们教师词汇教学的课堂效果以及学生进行词汇学习的积极性 。所以，教师必须要采取适当的策略，来提高词汇教与学的有效性 。

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