抖音的危害天天看抖音的危害( 二 ) _生活百科

随着书面媒体的衰落和短视频的蓬勃发展，这种转变从根本上不可逆转地改变了公共话语的内容和意义，因为这两种完全不同的媒体无法传达相同的思想。
随着文字媒体影响力的下降，政治、宗教、教育等任何构成公共事务的领域都不得不改变内容，用最适合短视频的表达方式重新定义。
看上面这两段，是不是有点傻，因为我是从一本书上抄来的，但是把“电视”改成了“短视频”？
但事实上，这并不是一本晦涩难懂的书。其含义清晰、简洁、逻辑性强，一针见血。
【抖音的危害天天看抖音的危害】但是在现在这个信息碎片化的时代，没有这样的谈资，没有人能看懂。这意味着我们习惯于接受基于Tik Tok的短视频。久而久之，我们只能也只愿意轻易接受这种形式传递的信息，而其他的一切都太啰嗦，太复杂。
证据不胜枚举。比如我观察到，这几年越来越多的人在加快看剧看电影的速度。
天啊，为什么要加快看电影的速度？你这么着急吗？你不用这么急着看！
如果20年前，有人说我们需要一个加速看电影的功能，周围的人不会觉得他疯了吗？
Tik Tok带来的恐怖不仅使我们固有的思想碎片化，而且驱使我们接受碎片化的信息，所以应该称之为“大脑碎片化” 。
第三，教育肤浅。
认为以Tik Tok为首的短视频媒体只能侵害那些不思进取的人，这是天真的想法。早在1985年，尼尔·波兹曼(neil Pozmann)就在其代表作《娱乐至死》(Entertainment to Death)中对短视频媒体将如何影响教育做出了非常明确的预测。

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电视提出了三条戒律并形成了教育哲学:
1.你不能有先决条件
每一个电视节目都应该是完整独立的，观众在看节目的时候不需要有其他的知识。不能说学习是循序渐进的，也不能强调知识的积累需要一定的基础。电视学习者应该不受歧视地自由选择何时开始学习。所以，你没看过也没听过一个电视节目，开头就警告观众:没看过上一个节目，就看不懂现在的节目。电视是不分级的课程，任何时候都不会以任何理由拒绝观众。换句话说，电视通过放弃教育中的秩序和连贯性，完全否认了它们和思想之间有任何关系。
2.你不能让人困惑
在电视教学中，迷惑观众就意味着收视率低。遇到困难的学习者必须求助于其他渠道。这就要求电视节目里不应该有什么可以记忆、学习、使用甚至忍受的东西。也就是说，任何信息、故事或观点都应该以最易懂的方式出现，因为对于电视来说，最重要的是学习者的满足感，而不是他们的成长。
3.你应该像躲避瘟疫一样避免暴露。
在电视教学的所有敌人中，包括连续性和令人困惑的问题，没有比阐述更可怕的了。辩论、假设、讨论、推理、反驳或任何其他用于演讲的传统方法都会把电视变成广播，甚至更糟，变成三流印刷品。因此，电视教学往往采取讲故事的形式，通过动态图像配以音乐。这也是《星际迷航》、《宇宙》、《芝麻街》以及各种电视广告的特色。没有知名度和戏剧背景，任何电视教学都无法实现。

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如果我们要给这样一种没有前提、没有问题、没有解释的教育取一个恰当的名字，那么这个名字只能是“娱乐”

抖音的危害 天天看抖音的危害( 二 )

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