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“以书趣光世会兵者五”类似“举所佩玉玦以示之者三” ，由“趣光世”与“会兵”两个动宾短语构成，句中数词状语“者五”当修饰动词“趣” ，所以“以书趣光世会兵者五”应译作“五次用书信催促刘光世聚集军队” 。
二、介宾状语
介宾状语是文言文翻译的重头戏，高考翻译试题主要考查“以”字介宾、“于”字介宾和“乎”字介宾。因“‘乎’字在上古语音同‘于’相近，用作介词，基本上同‘于’的用法相同” ，所以这里着重讨论前两者。介宾状语又分为显性后置介宾、隐性后置介宾、介词宾语前置、无须前置介宾和多个动词介宾等情形。
（一）显性后置介宾
文言文中“以”字介宾放在谓语前面与后面的都有，而“于”字介宾“更多的是放在动词之后” 。翻译时，谓语后的“以”字介宾要“位置还原” ，多数“于”字后置介宾也要“位置还原” 。
所谓显性后置状语指含有介词“以”“于”“乎”等的介宾状语，翻译时除了要位置还原之外，尤其要准确落实“以”“于”“乎”等介词的含义。如《寡人之于国也》中“是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’”的介词结构“于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’”是谓语“何异”的比较状语，翻译时要调整语序到“何异”前，且把“于”字翻译为“和／跟” 。再如高考试题中的句子：
（2）贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。（2017年山东卷）
（3）与其得罪于能陟我，能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。（2007年江西卷）
（4）予之先容甫，以爵也；若以学，则予于客甫当北面矣。（2017年江苏卷）
第（2）句中“因与卓自疏于叔陵”的介宾“于叔陵”是动词“疏”的状语， “辄辞以疾”的介宾“以疾”是动词“辞”的状语，翻译时都应“位置还原” 。“因与卓自疏于叔陵”当译为“就与阮卓一起主动和叔陵疏远” ， “辄辞以疾”当译为“就以有病为借口推辞” 。第（3）句中介词结构“于能陟我、能黜我之君王”是谓语“得罪”的状语， “于无若我何之百姓”是谓语“忍怨”的状语，这两个“于”字分别翻译为“从”与“在” 。整个句子译为；与其从能够提升我、能够罢免我的君王那里获罪，不如在不能把我怎么样的百姓面前忍受怨恨。第（4）句中“予于容甫当北面”参***为“我应以容甫为老师” 。漏译了“于”字，其实“于”字意为“对” ， “予于容甫当北面“当译为“我对容甫应当行弟子敬师之礼” 。
（二）隐性后置介宾
相对于显性后置介宾而言，隐性后置介宾指省略了介词“以”尤其是“于”的后置介宾状语。这类状语因介词省略，在句中以名词身份出现在谓语之后，容易被误认为是动词的宾语，翻译时应高度警惕。如“吾闻秦军围赵王巨鹿”（《史记·项羽本纪》）中的“巨鹿” 。再看高考试题中的句子：
（5）吾不起中国，故王此。（2013年安徽卷）
（6）贼张敌万窟穴其间。（2014年辽宁卷）
第（5）句的“中国”与“此”前都省略了介词“于” ，翻译时隐性介宾“于中国”与“于此”应分别还原到谓语“起”与“王”前， “吾不起中国，故王此”当译为“我没有从中原起兵，所以在这里称王” 。第（6）句稍微难些，因为“窟穴”是名词活用为动词，这里”贼张敌万窟穴其间”的“其间”前省略了介词“于” ，翻译时隐性介宾“其间”应还原到谓语“窟穴”前， “贼张敌万窟穴其间”应译为“盗贼张敌万在这中间建造巢穴” 。
（三）介词宾语前置
介词宾语前置主要对介词“以”“为”而言，如“余是以记之”（苏轼《石钟山记》）中的介宾“是”、“胡为乎遑遑欲何之”（陶渊明《归去来兮辞》）中的介宾“胡” 。在文言文中， “以”字介词宾语前置多见，王力先生认为是“为了强调介词‘以’的宾语” ，如“秋以为期”（《诗经·卫风·氓》）、“一言以蔽之”（《论语·为政》）。因为中学教材“以”字介宾前置的少见，所以考生遇到这种情况可能会手足无措，如”江、汉以濯之，秋阳以暴之”（《孟子·滕文公上》）中的“江，汉”与“秋阳” 。高考试题中这种介词宾语前置虽不多见，但也要关注。例如：

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