济南的冬天说课稿一等奖济南的冬天说课稿 _济南的冬天

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济南的冬天讲义
《济南的冬天》是初中语文上册第三单元第二篇课文。是现代著名作家、人民艺术家老舍于1931年初写的一篇山水散文，以描绘济南美丽的冬季景色来抒 *** 怀。以下是我在济南的冬季演讲。让我们欣赏自然风光的美和字里行间的感情。
之一，教材
1.课文的地位和作用。
《济南的冬天》是九年义务教育课程标准实验教材七年级语文版第三单元第二部分。本单元选取的四篇课文都是关于自然风光的，分别描写了迷人的春光、缤纷的冬景、郁郁葱葱的竹林、碧绿的草原，呈现出美丽的画面，以不同的姿态展示了多姿多彩的自然景观，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情。仔细欣赏这些作品，可以体会到人们对自然的无限怀念和热爱。
这篇文字充满诗情画意，作者笔下的山、水、阳光、雪、绿藻都给人以美的享受。它以无穷的魅力吸引着读者的心灵回归自然，为我们在教学中开展丰富的审美活动提供了丰富的资源。因此，在学习这篇文章时，首先要利用它的审美价值，引导学生进入作者所创造的美的意境，从整体上得到美的享受和熏陶。
走进文字，你被温暖、亲切、美好、生动的语言包围。老舍先生不愧是一位杰出的语言大师。作品中的一系列比喻、拟人、抒情语句都是极好的礼物，为学生积累语言感情、提高文化品位提供了很好的范例。因此，本文教学中的语言积累对学生来说也是非常具体和实惠的收获。
这段文字更独特的文本价值在于，作为抒情散文，它自然运用了丰富的方法和技巧来描写景物，在同类作品中的确是典范。因此，在本文的教学中，学习一些风景写作的方法是学生指导写作的更佳资源。
二、说学习情况:
《济南的冬天》这篇文章讲的是一个学生并不熟悉的地区——济南。一年级学生没有系统学过地理，对济南了解不多。然而，他们有一些生活经验。通过和家乡的冬天对比，他们一定会和作者一起感受济南的冬天，和他产生共鸣。而且他们还有一个突出的优点，就是活泼好胜，乐于合作，善于合作，乐于探索，所以没有什么太大的东西阻碍本文的学习。
第三，设定目标:
1.根据新课程的要求，结合学生自身的生活经验、本单元安排的意图和本文的特点，我们应把握以下目标:
(1)知识和能力:
了解作者老舍以及与文本相关的内容；记忆和理解课文中的生词。
(2)流程和方法:
借鉴作者写山水的各种方法，用以指导自己的写作实践。
(3)情感态度和价值观:
通过学习这篇文章，我能体会到作者对济南和祖国大好河山的热爱和赞美。
2.教学重点和难点:
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》告诉我们:“语文是最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。据此，决定了本文的教学重点和难点是:把握景物的特点，多方面表现。
四、教学方法分析:
【济南的冬天说课稿一等奖济南的冬天说课稿】目前，中国的教育正经历着从传统的应试教育到全面素质教育的深刻变革。教师要更新观念，突出学生的主体地位，重视学生思想素质和思维能力的培养，把学习方法的指导贯穿于整个教学过程。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学理念，我主要采用了以下教学方法。
1.启发式教学

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