高考大纲词汇和3500的区别高考大纲( 六 ) _高考

如缪贤对赵王称赞蔺相如时说“臣窃以为其人勇士”中的“勇士”，如果解释为“勇敢”或“勇气”显然不妥，但如果联系到后面词语“有智谋”和他在“完璧归赵”、“渑池之会”中的表现来推敲，就可以推知“勇士”在句中是指“有胆识的人” 。7. 随文引申推词义。
词有本义和引申义。如果我们按词的本义解释不通时，就可以从词的引申义去考虑。
如“朝服衣冠，窥镜”中的“窥”的本义是从小孔或隙缝向里看，按这一本义显然解释不通，我们可以顺其本义联想而推断出是“照”的意思。8. 填补省略成分推词义。
在文言文中，有些句子的成分被省略，这无疑增加了理解句意的难度。例如“虽乘奔御风不以疾也”中的“奔”字意义难以落实，若在“奔”字后面补上一个“马”字，则“奔”字意义就可落实为“奔跑的马”，这样整个句子就文通字顺了。
9. 用析句法推词义。在文言文翻译和理解中，可以利用对句法的分析来确定词类，再据词类去推求词义。
这种方法，对解释跨几个类别的多义词、活用词、通假字、虚词的作用较大。例如：“信”字在“烟涛微茫信难求”一句中，从结构上看是在状语“难”和谓语“求”的前边，可以推断其词性为副词，这样就可以解释为“确实”的意思了。
上面谈的几种释义方法，在解题中可以根据题干和题肢的具体要求采用某一种，也可以综合运用，从不同的几个侧面加以反复推断，以提高解题的准确率。
7. 提供一个高考大纲要求的120个文言文实词解释
.安，ān
(1)形容词
①安全，平安
谢庄遂安。（《冯婉贞》）
——谢庄于是就安全了。
②安稳
风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》）
——在风雨中像大山一样安稳。
③安定，舒适
不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛臾》）
——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。
(2)动词
①安身

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衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《左传?曹刿论战》）
——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。
②安置
离山十里有王平安营。（《三国演义?失街亭》）
8. 高考考纲要求的文言实词与虚词
文言虚词意义及用法归类整理而 1.连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。如：（一）表示并列关系。
如：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（二）表示递进关系。如：君子博学而日参省乎己。
（三）表示承接关系。（四）表示转折关系。
如：青，取之于蓝，而青于蓝（五）表示假设关系。如：诸君而有意，瞻予马首可也（六）表示修饰关系。
如： ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也七）表示因果关系。如：表恶其能而不用也（八）表示目的关系。
如：缦立远视，而望幸焉 2.代词。第二人称，一般作定语，译为"你的"，偶尔也作主语，译为"你" 。
如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母何 1.疑问代词。（一）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词"哉""也" 。
如：何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）（二）作宾语，主要代处所和事物，可译为"哪里""什么" 。
译时，"何"要后置。豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）（三）作定语，可译为"什么""哪" 。

高考大纲词汇和3500的区别 高考大纲( 六 )

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