朱木群|独守贵州偏远教学点21年的乡村教师潘仲勇:我愿守到这没有学生为止( 二 )
小军(化名)是教学点的一年级学生,常年与奶奶为伴,性格内向,面对陌生人,他的戒备心总是很强。当小朋友们都在教室唱歌时,小军趴在课桌上默不作声;当大家在操场做游戏时,他独自蹲在角落,拒绝参与。当所有小朋友都在操场合照时,只有小军躲在教室角落,不论旁人怎么哄,他只是眼泪汪汪的攥着自己的衣角,不搭理任何人。
潘仲勇听闻后立即回到教室。他的到来让小军放下了所有戒备,委屈的泪水在小军脸上瞬间落下。
潘仲勇俯下身,轻轻拍着小军的后背,温和的安抚道:“你一直是班里最乖的孩子,我们一起去和哥哥姐姐们拍张照片好吗?”小军默不作声,紧拉着潘仲勇的手走出教室,“不情愿”地参与了合照。
坪玉村还有许许多多和小军一样的留守儿童,他们常年与父母分离、只能与爷爷奶奶孤独相伴、害怕与陌生人相处,而他们就这样被潘仲勇夫妇牵在手里、暖在怀里,慢慢长大……
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潘仲勇妻子同孩子们一起吃饭。杨转摄
教学点增加了学前班后,潘仲勇除每学期收取学生40元的书本费以外,不再收取其他任何费用。他说,“其实我有工资,生活并不是很困难,而老乡们一个月的收入也就几百块,如果还要拿一些来交学费,我心里会很内疚。”
执教二十余载,潘仲勇将300多名学生送出了大山,如今有的学生考上了硕士、博士,他们见识了更宽广、更辽阔的世界。
“我终于成为了父亲眼中的‘好孩子’”
潘仲勇的一生深受父亲的影响,父亲是潘仲勇心中的榜样,更是他前进的动力。
在家中排行最小的他,初三前都是不受父亲“重视”的。在潘仲勇的记忆中,父亲总是更关注成绩更为优秀的哥哥。后来,哥哥成绩一落千丈,父亲长期陷入低落的情绪之中。那时,潘仲勇下了决心:“不管怎么样,我自己一定要争一口气。”
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课堂上的孩子们。杨转摄
从那时开始,潘仲勇开始努力读书,最终考上了黎平民族师范学校,成为了跟父亲一样的乡村教师。来到坪玉以后,潘仲勇每年的教学成绩评比在全乡都排在前列,还获得了“优秀教师”“师德标兵”等各种荣誉称号,但他觉得自己做得还不够多,也不够好。
提及父亲,潘仲勇感慨道:“在他去世之前,我在工作上取得的一些奖章都会给他看。他看到后心里面也觉得踏实,觉得我走上了正道,不再是以前那个不听话的孩子,他很安心。”
“坪玉需要年轻老师”
转眼21年过去了,学生们永远都是5、6岁的小朋友,而潘仲勇却从曾经的年轻人变成了中年人。
“坪玉需要一位懂‘先进科技’的年轻老师。”这是潘仲勇目前最迫切的需求,也是坪玉教学点亟待解决的问题。在相关政策的大力扶持和社会各界的热心资助下,坪玉教学点的硬件设施得到了改善和保障。
但对于镇远县教育局提倡的数字化教学,潘仲勇显得有些力不从心,“还是很吃力的,连电脑开机和关机都得学3遍。”提起学习电脑的过程,这个40多岁的男老师显得有些羞涩。
如今,相较于城镇学校普遍实施的数字化教学,坪玉教学点仍只能依靠那一块黑板、一支粉笔、一位教师,用最传统的方式来进行授课。
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坪玉教学点师生与定点帮扶镇远的贵州民族大学师生合影。杨转摄
潘仲勇渴望有年轻血液的注入,能与他一起建设坪玉教学点,让这里的孩子能够跟上时代的步伐,让他们能多听听外面的声音、多看看外面的世界、多一分走出大山的希望。
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