生命的脆弱与灵动：生命教育中学生读本 _生活百科

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生命的脆弱与灵动：生命教育中学生读本【生命的脆弱与灵动：生命教育中学生读本】《生命的脆弱与灵动:生命教育中学生读本》是2010年岳麓书社出版的图书，作者是肖川、曹专。
基本介绍中文名：生命的脆弱与灵动:生命教育中学生读本
出版社：岳麓书社
页数：309页
开本：32
品牌：岳麓书社
作者：肖川、曹专
出版日期：2010年2月1日
语种：简体中文
ISBN：9787807613671
内容简介《生命的脆弱与灵动:生命教育中学生读本》内容简介：不论受到过何种教育，我们最后都得面对生活，都得回到生命本身我们不仅要学习如何考试、如何升学、如何择业，我们更要学习如何安全地生存、如何快乐地生活、如何迈向生命的圆满、充实和幸福我们期待这套书能成为学校、家庭和社会开展生命教育的参考读本，我们祝福全中国的学生、老师和家长能在这一系列读本申受益良多一生命是活着的一段历程，既然活着，就不妨好好活。活出滋味来，活出作为人的美好与灿烂来。编辑推荐《生命的脆弱与灵动:生命教育中学生读本》：英国教育哲学协会会员，教育部规划项目“生命教育”课题组专家，北京师範大学生命教育研究中心主任，博士生导师肖川教授选编肖川教授撰写的教育类畅销书《教育的理想与信念》销售达350000册阅读经典美文，滋养生命成长成长中的小故事，生命中的大故事第一章我，很重要第二章身体，生命的寓所第三章梦想，带领生命飞翔第四章勇气，点亮人生第五章爱，让生命延伸第六章快乐，是一种选择第七章时间，即生命第八章精神，铸就生命的永恆图书目录第一章我，很重要我很重要/毕淑敏别轻看了自己/马军我是自然界最伟大的奇蹟/奥格·曼狄诺最优秀的就是你自己/纪广洋寻找圣人/刘燕敏论自己/朱自清我的四季/张洁成为你自己/周国平偷窃自己的人/张洪浩很高兴，我没有/周杰伦如果我是你/三毛生命的价值/佚名活着的一万零一条理由/秦文君太阳每天都不辞辛劳地升起/池田大作心田上的百合花/林清玄青春符号/张伟名第二章身体，生命的寓所人的身体/甘地我的身体/李汉荣感谢身体/刘齐身体是梦想的翅膀/詹伟明哀哉肉体/颜元叔谁在轻视肉体/周涛让身体等等我们的灵魂/凌波让身体和大脑一样发达/胡不归造心/毕淑敏关于生病/朱国良生活在大自然的怀抱里/卢梭运动拯救生命/刘宇婷 27年的跑步生涯/村上春树休息的艺术/王溢嘉第三章梦想，带领生命飞翔梦想的价值/楚流湘在梦想中起飞/刘东伟有梦想才有作为/卢勤人类需要梦想者/邓琮琮谈立志/朱光潜要活在巨大的希望中/池田大作梦想有多美/卫宣利谁也阻止不了你去梦想/任欢颜倾斜的手掌也能飞翔/沈岳明当一块石头有了愿望/陆勇强你也能当总统/刘燕敏梦想比条件更重要/辛西娅在梦的远方/林清玄向自己挑战的人/维吉尼亚·莫尔第四章勇气，点亮人生勇气/狄斯尼勇气引领人生/辛开复谁敢，就赢/张晓风胆为先/佚名船长的勇气/A·梅尔休斯沈玮译 15米的勇气/张世普穿过墓地的小路/青闰译请给我一分钟/耿学成你就是自己的奇蹟/姜钦峰站起来的次数/佚名当生命濒临绝境/苇笛谢坤山：心有多宽，世界就有多大/桑美他失明却不失败/戴维石缝间的生命/林希巨蟒与响尾蛇/麦可·希尔瓦第五章爱，让生命延伸生命的召唤/惠特曼痴心石/三毛父母的心/川端康成孝心无价/毕淑敏打往天堂的电话/邵云改变一生的闪念/李阳波只有爱才会教人去爱/格瑞萨德三十年的重量/余秋雨生命中的明灯/巴金生死跳伞/苏景义爱心不会闲置/张丽钧男孩城/袁劲梅用爱疗伤/羽毛用爱倾听/方冠晴泪的重量/林希第六章快乐，是一种选择生命如此短暂/李小林编译快乐是一种选择/阿戴尔·拉腊要生活得写意/蒙田生活是美好的/契诃夫人生的意思/郑海啸从一个微笑开始/刘心武笑口常开/贾平凹 …… 第七章时间，即生命第八章精神，铸就生命的永恆文摘回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我…… 即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我…… 即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我…… 一种令人怅然以至走人恐惧的想像，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。我们的生命，端坐于机率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？对于我们的父母，我们永远是不可重複的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘蕩。假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄人他们心底。假如我们先他们而去，他们的白髮会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。序言人人都拥有生命，但不是每个人都能珍惜生命，懂得欣赏生命的多姿，发现生命的意义和价值，享受生命的快乐和幸福。翻开报纸，打开电视，点开网路，我们几乎每天都可以看到生命逝去的报导，他们或死于自然灾害，或死于人为的事故，或死于自杀和他杀——生命之花来不及绽放就黯然凋零，生命乐章来不及奏响就戛然而止，让人痛心疾首，扼腕叹息。这些都是我们能耳闻目睹的生命受到极端损害的人间悲剧。其实，更多的悲剧是我们觉察不到的，更多的生命损害是在不经意间悄然发生的，比如人们为了不当的追求而浪费时间、损害健康、牺牲当下的生活和自由的心灵等，这样的事情随处可见，我们的周围到处都是生活没乐趣，生命没活力的大人和小孩。巴特勒在《生命之路》中说：世界上除了人，所有的动物都知道生命真谛就是享受生命。作为高级动物的人，为什幺就不懂得生命的真谛，不仅不享受生命，反而还天天製造戕害自己和他人生命的悲剧呢？原因当然是多方面的。作为一个教育理论的探索者，我认为今天的教育过分地追求知识的掌握、智慧型的发展和学业的成功而缺少对人的生命、生存和生活的关注，缺乏对于个体心灵的关注是一个重要因素。单从“学生”这个词看，中国的教育通常是把“学”摆在第一位而把“生”放在后面。这种不当的教育价值追求，导致人们学到知识而不懂生活，获得了世俗意义上的成功而失去了生命的华美。其实，不论毕业于哪个学校，不论受到过何种教育，我们最后都得面对生活。都得回到生命本身。