石家庄职工大学 _生活百科

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石家庄职工大学【石家庄职工大学】石家庄职工大学是经河北省人民政府批准，国家教育部备案的一所公办成人高等学校，创办于1984年。办学以来，学校根据社会需求，不断调整专业结构，深化教育改革，打造特色专业，坚持“以素质教育为宗旨、以专业教育为基础，以专业技能为本位”的办学理念，着重培养学生的综合和专业技能，为社会培养套用型大专技术人才，深受用人单位的好评。
基本介绍中文名：石家庄职工大学
英文名：Shijiazhuang University of Staff and Workers
简称：职工大
创办时间：1984年
类别：公办高校
学校类型：综合
属性：公办成人高等学校
所属地区：中国河北石家庄
现任校长：刘建平
主管部门：河北省教育厅
校训：爱国，求是，奋进
主要院系：印刷工程系，计算机系，经济管理系，动漫系等
学校地址：石家庄市胜利北街491号（原石家庄市石正路199号）
学校代码：未体现
学校介绍石家庄职工大学前身为石家庄市职工业余大学，2001年10月，经河北省教育厅批准更名为石家庄职工大学，2002年经河北省教育厅批准以独立设定的成人高校名义纳入普通高考招生序列。学校现有教职员工112人，在校学生2000余人，设有专业13个。石家庄职工大学自创办以来，在市委、市政府、市总工会以及各级教育行政部门的正确领导和大力支持下，在兄弟院校的不断协助下，经过石家庄职工大学教职人员的不懈努力，造就了专业结构特色突出，办学渠道和办学水平不断拓宽和提高，社会认知度逐渐增强。在校人数越来越多。学校地址学校地址：河北省石家庄市胜利北街491号学校位置乘车路线火车站乘131路、北站乘64路、南焦客运站乘77路、北国商城乘131路、112路市武警支队站下车即可学校历史石家庄职工大学位于石家庄市胜利北街491号（原石正公路199号），是河北省政府批准，国家教育部备案，石家庄市总工会主办的一所公办成人高等学校，创办于1984年11月，前身为石家庄市职工业余大学，2001年10月，经河北省教育厅批准更名为石家庄职工大学，2002年经河北省教育厅批准以独立设定的成人高校名义纳入普通高考招生序列。在20年的办学历程中，我们始终坚持以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，突出以人为本的管理理念，认真贯彻党的教育方针，以教育教学工作为中心，全面提高教学质量，注重培养学员的综合素质，通过中、长、短期培训和学历教育等形式，为社会培养了一批具有创新精神和实践能力的套用型高级技能人才，其中学历班毕业生3000多人，短期培训25000多人，为提高广大职工的文化技术素质，提高工会干部的整体素质，推动我市经济发展和社会进步作出了一定贡献。组织机构党办室，校办室，教务处，学生处，就业指导服务中心，继续教育部，总务处，财务处。

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院系设定印刷工程系印刷技术专业：本专业培养适应市场经济发展需要，德智体美劳全面发展，熟悉製版、印刷工艺设计，掌握製版及印刷设备的操作和保养，长于拼版、製版和印刷，懂得本行业经营管理的高职专科层次複合型人才。主要开设课程：计算机套用基础、电工电子技术基础、微机原理及接口技术、印刷色彩学、印刷材料、印刷设备与工艺、印刷质量检测、彩色桌面出版技术、图形图象处理技术、印机故障与排除、印刷过程自动化等。印刷图文信息处理（製版方向）专业：本专业培养适应市场经济发展需要，德智体美劳全面发展，具备电脑图文信息处理知识和一定的平面设计知识，熟悉计算机及相关设备的操作和图文处理软硬体安装、维护、操作及基本输入、输出、存储设备的使用的实用型技术人才。主要开设课程：计算机套用基础、微机原理及接口技术、工业美术基础、摄影与原稿製作、印刷色彩学、印刷工艺、彩色桌面出版技术、图形图象处理技术、图文组版与输出技术、印前製版工艺设计、製版质量控制等。计算机系计算机套用专业：本专业培养适应市场经济发展需要，德智体美劳全面发展，具有良好的专业素质，系统地掌握计算机科学与技术，能在科研部门、教育单位、企业和行政事业等单位从事计算机实际操作的高级套用型人才。主要开设课程：电工电子技术基础、计算机组成原理、计算机套用基础、计算机组装与维修、作业系统、网页製作、C语言程式设计、微机接口技术、资料库原理及套用、实用软体等。计算机网路技术专业：本专业培养德智体美劳全面发展，适应市场需要，掌握计算机组网的基本方法和技能，具备一定的网路信息建设和管理能力的高级套用型人才。主要开设课程：电路基础、计算机组成原理与彙编语言、计算机网路、组网与网路管理技术、网路安全技术、C语言程式设计、作业系统、数据结构、网路信息製作与发布、多媒体技术基础、Web站点设计、多媒体製作软体使用等。计算机信息管理专业：本专业是培养德智体美劳全面发展,具有良好专业素质，掌握本专业所必需的计算机科学与技术及信息管理知识，熟练掌握微机操作技能和办公软体的使用方法，能适应市场经济需要、面向基层的高级套用型人才。主要开设课程：电路基础、管理学基础、资料库、计算机组成及彙编语言、C语言程式设计、计算机网路、数据结构、信息管理系统、现代企业管理、常用工具软体使用等。经济管理系会计电算化专业：本专业培养适应市场经济发展需要，德智体美劳全面发展，能熟练运用微机从事政府部门或企事业单位的会计、统计实务处理，进行财务分析和管理等方面工作的高级套用型人才。主要开设课程：计算机套用基础、资料库套用、计算机网路基础、统计学原理、国家税收、经济法、会计学、财务分析与管理、电算化会计、成本会计、新软体套用技术等。电子商务专业：本专业培养适应市场经济发展需要，德智体美劳全面发展，能熟练掌握电子商务理论、方法、实务，具有熟练的计算机套用能力，从事电子商务方面业务的高级套用型人才。主要开设课程：计算机套用基础、商务英语、市场行销、国际贸易实务、商务交流、网路技术、电子商务概论、网际网路软体套用与开发、网页设计与製作、电子商务案例分析等。劳动与社会保障专业：本专业培养具备比较扎实的管理学与经济学知识，初步掌握现代管理技术与方法，理论够用、突出专业技能，能在政府部门、企事业单位从事劳动与社会保障工作的套用型人才。本专业课程结构分为两大部分：一般能力模组和专业技术套用能力模组。其中，一般能力模组中的课程有：邓小平理论、思想道德修养、政治经济学、大学英语、计算机套用、经济数学和体育。专业技术套用能力模组包括六个小模组：1、劳动与社会保障工作基础模组。课程有：劳动经济学、统计学、行政管理学、会计基础。2、法律套用能力模组。课程有：劳动法和社会保障法、经济法。3、劳动与社会保障专业能力模组。课程有：社会保障概论、社会保险实务、商业保险实务、劳动就业与职业培训及工薪管理。4、劳动关係处理能力模组。课程有：集体契约、劳动关係、劳动争议处理实务及国际劳工组织与劳工标準。5、其它课程有：套用写作、专业实习及毕业论文。动漫系广告设计与製作专业：本专业培养适应市场经济发展需要，德智体美劳全面发展，能熟练掌握广告学的基本理论与基本知识，具有较高的文字表达水平，具备较强的市场分析数据获取和处理能力，熟悉我国广告业管理的有关方针、政策和法律及相关的国际惯例和规则。系统掌握广告策划与製作的技能、方法，有一定的现代广告策划、创意、设计水平。毕业后能在新闻媒体广告部门、广告公司、企事业单位从事广告策划、创意和设计製作等工作。主要开设课程：大众传播学、广告学、美术基础、广告文案写作、计算机平面设计、平面广告设计、广告摄影、广告策划与创意等。动漫设计与製作专业：本专业培养具有较扎实的动漫设计理论基础、较强的动漫设计製作和市场行销策划能力，掌握电脑游戏互动製作技术，能胜任动漫製作公司、动漫发行企业以及动漫专业媒体的设计和製作工作的动漫设计高等技术套用性专门人才。就业方向：企事业单位、各大传媒、各级电视台动漫製作公司以及各类民营、私营企业的宣传部门从事电视製作、三维动画製作、影视动画製作、影视编辑等。主要课程有：英语、计算机基础、动画概论、素描（静物、透视、解剖与速写）、平面及立体构成、计算机设计套用Coreldraw、动画设计基础、计算机设计套用Photoshop、计算机设计套用Flash、动画造型设计、计算机设计套用3Ds max、影像、短片及后期製作、动画製作与设计、计算机设计套用MAYA、毕业设计等。图形图像製作专业：本专业面向软体套用领域，主要定位于图形、图像製作人才的培养。学生通过学习掌握计算机图形/图像的基本理论知识和相关套用领域知识，熟悉图形/图像製作环境，精通国际上流行的1-2种图形/图像製作工具(如CorelDraw、Photoshop、Illustrator等。并能熟练的运用它们独立地实现创意者的意图，完成所需要图形/图像的製作任务。毕业前，学生可以参加并获取平面设计师相关的认证。就业方向为：广告製作公司、建筑设计公司、包装装璜设计公司、居室装修公司、出版社、印刷厂等图形图像製作岗位。主干课程为色彩构成、平面构成、摄影与摄像基础、Photoshop平面设计、Illustrator图形製作，Indesign版面设计与製作、Acrobat文档製作、3D MAX三维製作、Dreamweaver网页设计、平面整合製作、图形图像综合製作实训、文档製作与排版实训、Corel Draw 绘图等。校园文化校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特徵的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规範的学生特有的思维特徵、行为特徵和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关係、集体舆论、心理氛围以及形成的非明文规範的行为準则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。