手持技术在研究性学习中的套用及其心理学基础 _生活百科

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手持技术在研究性学习中的套用及其心理学基础【手持技术在研究性学习中的套用及其心理学基础】《手持技术在研究性学习中的套用及其心理学基础》是2006年龙门书局出版的图书，作者是钱扬义。本书依据教育学以及教育心理学的理论，通过对学生运用手持技术进行研究性学习的心理机制的研究，探讨如何充分发挥手持技术的优势，将其作为强有力的认知工具套用于研究性学习中，提高学生科学探究和解决问题的能力。本书适合教育研究工作者、广大教师和师範类院校相关专业学生阅读参考。
基本介绍书名：手持技术在研究性学习中的套用及其心理学基础
作者：钱扬义
ISBN：10位[7508811283]13位[9787508811284]
定价：￥23.50元
出版社：龙门书局
出版时间：2006-6-1
基本信息作者：钱扬义　着

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ISBN：10位[7508811283]13位[9787508811284]出版社：龙门书局出版日期：2006-6-1定价：￥23.50元内容简介手持技术是一种套用最先进的实用技术和教育理念、集数据採集与分析于一体的实验系统，将手持技术套用于研究性学习，既体现了新一轮基础教育改革的思想和理念，又符合学生学习的认知规律。目录序言前言第1篇手持技术在研究性学习中的套用解读一、手持技术在研究性学习中套用的层次和类型(一)手持技术能进行数位化的研究性学习(二)手持技术在研究性学习中套用的3个层次(三)手持技术在研究性学习中套用的多种类型二、手持技术在研究性学习中套用的帮手——概念图软体(一)概念图软体的介绍和使用(二)概念图软体对手持技术套用于研究性学习中的独特帮助(三)手持技术套用于国小研究性学习中概念图软体使用案例(四)手持技术套用于中学研究性学习中概念图软体使用案例三、手持技术套用于研究性学习的心理学基础(一)手持技术套用于国小研究性学习的心理学基础(二)手持技术套用于中学研究性学习的心理学基础(三)教学实验——探索学生对科学概念的认知过程第2篇手持技术在研究性学习中的套用案例一、手持技术套用于国小研究性学习案例开发(一)解决教科书“认知难点”的案例——小学生“利用‘手持技术’探究种子发芽条件”的研究(二)帮助理解“科学核心概念”的案例——影响大气“温室效应”的因素(三)探究社会热点现象的案例——教室光照度的测量及灯管使用的研究二、手持技术套用于中学研究性学习案例开发(一)解决教科书“传统疑难实验”的案例——探究影响过氧化氢分解速率的因素(二)探究社会热点现象的案例——广州公共运输工具车厢内二氧化碳含量的研究(三)研究变数之间关係的案例——探究溶解度与温度之间的关係(四)研究日常生活问题的案例——探究“金鱼存活的条件”(五)用于青少年科技创新大赛的案例——深层次探究溶解氧和中和反应(六)研究生态环境的案例——利用微型气象站探究课室环境与人类活动的相互影响(七)培养“定量”思考的案例——研究酸硷中和反应中pU的变化规律(八)解决传统实验难以进行的案例——研究不同类型酸硷中和反应中的pH变化(九)深化“量”的思维方式的案例——研究不同浓度酸硷中和反应中的pH变化(十)套用于综合学科的案例——研究广州市河涌水质情况第3篇手持技术在研究性学习中套用的心理机制研究一、研究性学习与问题解决(一)研究性学习与问题解决的关係(二)心理学对一般问题解决的研究(三)科学问题解决的研究(四)化学问题解决的研究二、手持技术解决定量问题的心理机制的实验……主要参考文献