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新课程教师读本：数学【新课程教师读本：数学】《新课程教师读本：数学》是2006年10月1日陕西师範大学出版社出版的图书，本书主要内容是教师职业生涯上的态度和自我规範 。
基本介绍书名：新课程教师读本：数学
页数：175页
出版社：陕西师範大学出版社
出版时间：2006年10月1日
图书信息丛书名: 21世纪教师教育必修教材平装:正文语种: 简体中文开本: 16ISBN: 7561335261条形码: 9787561335260尺寸: 22.8 x 16.8 x 1 cm重量: 259 g内容简介《新课程教师读本:数学》：21世纪教师教育必修教材 。作为教师，作者先后教过国小、中学和大学，与不同成长阶段、不同肤色的学生均有过接触，我深知要做一个合格的、受学生尊重的教师，就必须热爱教育事业、尊重学生，就必须为人师表、乐于奉献，就必须学无止境、不断进取 。作者也始终认为教师职业是一个必须讲奉献的职业，面对学生，不应该有任何的杂念 。实际上，基础教育面临的问题也是我国高等教育面临的问题，高等教育改革的核心也就是要以新的人才观统筹高等教育教学改革，要在学校教育中，比以往任何时候更加重视学生能力的提高，身心的全面发展，因此，从这个意义上讲，本丛书对于高等学校教师、学生也有很重要的参考价值 。目录专题一 数学新课程的目标第一节 数学课程标準的形成背景第二节 对数学课程目标的认识第三节 从课程目标到教学目标专题二 数学新教材的追求第一节 对新课标下数学教材的认识第二节 数学教材内容的选择策略专题三 新课程倡导的数学学习方式第一节 作为数学学习方式的动手实践第二节 作为数学学习方式的数学阅读第三节 作为数学学习方式的自主探索第四节 作为数学学习方式的合作交流专题四 新课程倡导的数学教学方式第一节 数学教学的理念与要求第二节 数学教师的机遇与挑战专题五 数学探究、数学建模、数学文化的教学第一节 如何实施数学探究教学第二节 如何实施数学建模教学第三节 如何实施数学文化教学专题六 新课程倡导的数学学习评价第一节 数学学习评价的理念与要求第二节 数学学习评价的理解与实施专题七 数学教师的专业化发展第一节 教师教育与专业化第二节 数学教学中的校本教研第三节 反思性数学教学后记