评课如何评怎么评课 _生活百科

一、从教学目标上分析
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和实现是衡量课堂质量的主要尺度。因此，我们在评价课程时首先要分析教学目标。现行教学目标体系由知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度构成，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，成为准确把握教学目标、正确评价课堂教学的关键。

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二、从处理教材上做出分析
评价一个教师的课堂质量，不仅取决于教学目标的制定和实施，还取决于教师对教材的组织和处理。评价一个老师的课，不仅要看老师教授的知识是否准确、科学，还要注意分析老师在教材的处理、教学方法的选择上是否突出重点、突破难点、抓住重点。

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三、从教学程序上分析
教学目标要在教学过程中完成，教学目标能否实现取决于教师教学过程的设计和操作。因此，在评课时，有必要对教学过程进行评价。教学过程评价包括以下几个主要方面。
【评课如何评怎么评课】1.看教学理念的设计
教师课堂教学思想的设计是多种多样的。因此，在评价教学思想时，第一，要看教学思想的设计符号是否符合教学内容的实际和学生的实际；第二，要看教学思路的设计是否有一定的独创性，给学生新鲜感。第三，看教学思路的层次，脉络是否清晰；第四，要看教师的教学思想在课堂上的实际操作。
2.看教室结构。
教学理念和课堂结构既有区别又有联系。教学思路侧重于教材处理，反映教师课堂教学的纵向教学脉络，课堂结构侧重于教学方法设计，反映教学的横向层次和环节。它是指一节课的教学过程中各部分的建立，以及它们之间的关系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。不同的课堂结构也会产生不同的课堂效果。可见，课堂结构设计非常重要。通常，一堂好课的结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

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四、从教学方法和手段上分析
评价教师的教学方法，教学方法的选择和运用是评课的另一个重要内容。教学方法是什么？它是指教师在教学过程中为完成教学目标和任务而采取的活动的总称。但是，它不是教师孤立的单一活动模式。它包括教师的“教学活动模式”和学生在教师指导下的“学习模式” 。它是教学方法和学习方法的统一。教学方法和手段的评价包括以下主要内容。
1.看是否量体裁衣，灵活运用更好。
我们知道，教学是有规律的，但没有固定的规律。得到它们很重要。教学是一个复杂多变的系统工程，不可能有固定的万能方法。好的教学方法总是相对的，它总是随着课程、学生和教师自身的特点而变化。也就是说，教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。

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