儿童猜恐龙,儿童如何画恐龙 _生活百科

求幼儿园中班科学回到恐龙世界的教案

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回到恐龙世界
班级：中班
活动形式:集体活动领域：科学、语言
活动目标：
1、观察、比较画面中的恐龙,了解恐龙的主要特征和生活环境。
2、能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
活动准备：
1、PPT《回到恐龙世界》
2、幼儿用书《回到恐龙世界》
3、彩色恐龙图片
活动过程：
一、谈话导入
通过谈话了解幼儿已有经验进行教学。
二、阅读了解
1、带领幼儿共同阅读书中第16~17页的内容,引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
——第16页上有两只恐龙正在打架,你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗?哪一只恐龙看起来更凶猛?
——恐爪龙看起来更凶猛,它的爪子是什么样子的?哪一个图是它放大的爪子?你怎么知道的？
——棱齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的?
——第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己?剑龙用什么来保护自己?
2、请幼儿自主阅读幼儿用书第18-~21页的内容,仔细观察画面中各种恐龙的外形特征,并和身边的同伴说一说。教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导,了解幼儿的已有经验。
二、游戏
通过PPT，玩“你说我猜”游戏,帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法,并试玩一次:每次请一名幼儿站在前面，当猜恐龙的人;教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到,然后请他们用一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点(不可以说出名字),猜恐龙的人依据描述在PPT上进行指认；如果指认错误,就请另一位幼儿继续用一句话描述该恐龙的特点,依此类推,直到幼儿指认出所描述的恐龙。幼儿猜出一个，教师再将该恐龙的名字和主要习性特征介绍给大家。
三、活动小结
活动反思：
1、在玩“我说你猜”的游戏时,可以准备一个玩具话筒,通过“击鼓传花的方式来确定由谁来进行一句话描述,增加活动的趣味性。
2、对于中班幼儿来说,对恐龙知识的了解只是一种学习的内容和载体,在活动中教师要更关注孩子的学习兴趣和学习能力。在游戏中能否耐心倾听,能否清楚表达。
3、对于科学类知识的兴趣,男孩和女孩可能会存在强弱差异,教师要特别关注女孩的表现,给予她们参与和表达的信心和机会。
4、在活动中,幼儿能够观察和描述出图中恐龙的外形特点是最主要的。
喜欢恐龙的孩子，多半是和哪四种心理有关？

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孩子对恐龙的喜爱，主要来自于这4种心理：
一、孩子对强大力量的渴望
我家二宝和他的小伙伴几乎都对恐龙有着很强烈的兴趣，每次遇到恐龙玩具都走不动道，有次二宝一个人拿着玩具三角龙和霸王龙“对打”，我就问他：“你为什么喜欢恐龙？”
他说：“因为恐龙很厉害呀！妈妈，我也想像恐龙一样厉害！”
每个孩子都有对力量和能力的渴望，他们渴望能掌控一切、能成为“超级英雄”，而恐龙刚好是一种体型庞大、有巨大力量的动物。在孩子的眼中，恐龙就是一种强大力量的象征，让孩子无法拒绝。
二、对恐龙的好奇心理
孩子对某种事物的喜爱，通常都帮随着好奇心理，尤其是已经在地球上消失了6500万年的生物，孩子看不到、摸不着恐龙，所以恐龙在孩子的心中有很强的神秘感。
三、恐龙可以给孩子更大的想象空间