蟋蟀怎么会有盖房子的天赋？它有什么特殊的工具吗？不 。蟋蟀不是挖掘的专家 。它的工具如此薄弱，以至于人们对它的劳动成果感到惊讶 。
小时候去草地抓蟋蟀，关在笼子里，用菜叶喂 。现在，为了研究蟋蟀，我再次搜索它们的巢穴 。
在面朝太阳的岸边，有一条斜斜的隧道隐藏在绿草中 。即使有阵雨，也会马上干涸 。隧道沿着地形蜿蜒曲折，不超过九英寸深，一指宽 。这是蟋蟀的住所 。出口处总有一丛草，半掩着，就像一扇门 。蟋蟀出来吃周围的嫩草，从来不碰这丛草 。微微倾斜的门被仔细地耙扫了一遍，非常平整 。这是一个板球平台 。当周围安静下来的时候，蟋蟀会在这个平台上弹琴 。
房子内部没有装修，但是墙壁很光滑 。师傅有的是时间修粗糙的地方 。总的来说，住处简单，干净，干燥，卫生 。如果我们觉得蛐蛐挖东西用的工具这么简单，这个房子真的可以算是一个伟大的工程了 。
蟋蟀大多在寒冷的十月和初秋建造房屋 。它用前脚扒土，用钳子移除较大的土块 。它用有力的后脚踩在地上 。后腿有两排锯，用来把土推到后面，斜着铺 。
工作很快就完成了 。板球在土壤下工作 。如果它觉得累了，就会在未完工的房子前休息一下，头朝外，触角微微摆动 。过了一会儿，它又开始工作了 。我连续看了两个小时，有点不耐烦了 。
房子的重要部分几乎完工了 。这个洞已经挖了两英寸深，足够大了 。剩下的就是长期转型，今天做一点，明天做一点 。这个洞可以随着寒冷的天气和它身体的生长而加深和变宽 。即使是冬天，只要气候温和，阳光照射在它的门上，就能看到蟋蟀不断地从它身上扔出泥土 。
板球馆讲座的设计
之一部分谈教材 。
一，教材的简要分析
从教材的安排来看，这本书有两个训练点:理解句子的意思；阅读要有一定的速度 。《蟋蟀的家》是六年制小学第九册第七组的一篇课文 。学习这组课文，在理解课文内容的同时，注意作者所表达的思想感情，了解课文不同的表达方法，注意将这些方法运用到阅读实践中 。
二，教学目标
《蟋蟀的房子》是一篇说明性的科学论文，这是本单元的第二篇课文 。在学习了之一篇讲解文章《鲸鱼》之后，同学们已经掌握了一些讲解方法，所以在讲授《蟋蟀之家》的时候，并没有把它作为教学的重点，所以在这节课中，重点实现了以下学习目标 。知识目标:了解蟋蟀屋的特点和建造过程，同时了解对物体特征的把握和对事物的视觉解读方法 。能力目标:培养学生在阅读中感受、体验、理解的能力 。培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力 。情感目标:激发学生热爱祖国，热爱动物，热爱自然 。
三 。重点和难点
重点:让学生了解蟋蟀屋的特点和建造过程 。
难点:让学生明白板球拒绝随遇而安，吃苦耐劳 。
第二部分是关于教学方法和学习方法 。
一、设计理念
长期以来，教师一直关注如何教，而忽视学生如何学 。这节课，我们会关注学生的学习方法，用学生的学习来决定老师的教学 。从而引导学生自主、合作、探究地学习 。在学生自主阅读的基础上，受到影响和感染，然后和老师同学交流自己的感受 。
第二，教学方法和学习方法 。
在这一设计理念的指导下，我准备采用以下教学方法:趣味教学法、多媒体直观法、阅读促进理解 。学生主要采用以下学习方法:自我提问法、合作解决法和自悟自学法 。
第三部分是教学过程
如何转变学生的角色和学习方式，引导学生自主学习？我想让学生转换角色，把自己想象成蟋蟀，介绍自己的家和建造家园的过程 。所以我设计了以下教学过程:

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