阿斯伯格综合征
阿斯伯格综合征（Asperger’s Syndrome）人士，具有与自闭症人士相同的社交障碍，狭隘兴趣及刻板行为，但他们没有明显的语言和智力障碍 。
阿斯伯格综合征曾作为单独的障碍被纳入《精神障碍诊断与统计手册第4版》（DSM-IV）中，有单独的诊断标准，但在《精神障碍诊断与统计手册第5版》（Diagnostic and Statistical Manual，DSM-5）中被取消，并归入自闭症谱系障碍 。
凯爸和19岁的凯凯
阿斯伯格孩子与父母的“相爱相杀”
文/凯爸
19岁自闭症青年凯凯的父亲
从事过从小龄干预到大龄托养服务各个阶段的工作，喜欢用大白话分享育儿经验
凯爸从2008年开始接触阿斯孩子，持续关注至今 。
现在凯爸的微信好友中，还有3个阿斯朋友，他们一如既往每天跟我道早安，晚安，一如既往向我诉说自己的感受 。我也一如既往默默聆听，偶尔发个表情包 。（任何语言都无法帮助他时，不如做个合格的倾听者 。）
很多典型谱系孩子家长对阿斯孩子的能力羡慕不已，但各有各的难处，绝大多数阿斯孩子，小时候在家长老师眼里像块宝，大了一出问题就不如草 。
凯爸带过大龄阿斯孩子，做家长咨询时，也记录了大量阿斯孩子和家长相爱相杀的信息和资料 。基于这些，今天，凯爸想聊一聊与阿斯孩子相处中，家长常出现的问题 。
养育阿斯孩子，家长常犯这3大错
在整理相关资料时，凯爸发现绝大多数阿斯孩子的问题，根源都在家长，很多家长的教育方向、教育方法和思想建设都存在问题 。
他们在“教育”这个问题上，只看重狭义的“学校教育”，用学业来衡量孩子 。但凯爸认为，阿斯孩子的教育方向应该是塑造健康思维，树立正确的三观 。
阿斯孩子家长常犯这3大错误：
→方向错误
绝大多数家长对阿斯孩子的教育和塑造完全按照普通孩子的模式，不了解阿斯孩子独特的文化特征 。凯爸接触的阿斯家长，98%以上都把精力用到了学业方面，忽视了对孩子的行为和情绪管理 。
结果孩子一到青春期，就和家长无休止地相爱相杀，冲突不断 。
→方法错误
很多阿斯孩子家长根本不了解孩子存在的具体问题，也不认同、不掌握孩子需要的ABA等特殊教育方法 。对于孩子的问题，不是放任不管，就是用暴力语言和手段强行压制 。
→思想建设错误
凯爸在记录中发现，很多阿斯孩子长大后爆发出的问题，除开行为问题这个表象，最根本的原因是他们的三观崩溃了 。
很多家长并没有帮助孩子树立与年龄、角色相匹配的自尊、自信及责任感 。
这些错误将给孩子带来怎样的影响，又该如何解决阿斯孩子出现的问题，我将通过下面这个阿斯孩子的案例详说 。
（以下实例综合几个阿斯孩子的问题，无需对号入座）
凯爸与凯凯各自忙着（图源纪录片《凯爸和凯凯》）
被退学，有攻击行为的13岁阿斯男孩
人物卡：贾明
基本情况：
男孩，13岁，学业尚可，偏科严重，智商105 。初二学校劝退，在家里休学一年，情绪大爆发，攻击家人 。
表现：
在学校，课堂纪律差，顶撞老师，上课无故发言抢话；偏科严重，对文字近乎偏执，最爱读天文书籍；不会社交，说话直接，时常和同学起冲突；拒绝有身体接触的集体活动，会尖叫推搡同学 。
在家，仇视父母，父母认为他无法沟通；攻击母亲，畏惧父亲，有严重情绪问题 。
凯爸观察记录一周后
